提起孩子的天性，我们会想到什么？
首先是好奇心。
如果没有好奇心和求知欲作为动力，人类不可能产生那些给社会带来巨大价值的发明创造。对于个人来说，带着对万物的好奇，了解大千世界的丰富多彩，以后无论遇到怎样的人生境遇，都有能力活得兴致勃勃、有滋有味。
我听过一句话，知识之岛越大，好奇的海洋线越长。
不知道你有没有注意过，偏远山区的小朋友，可能没什么机会去博物馆、海洋公园，他们只能从书本上、电视里获得有限的、单一维度的知识，去想象一个个动物的样貌形态、一片片大陆的自然风光。
有限的教育资源和师资力量，是无法回答面对孩子们脑袋里千奇百怪的问题的：人为什么会从海里走到岸上？鱼怎么进化成人的？娃娃鱼是人吗？
孩子的好奇心得不到回应、求知欲无法被满足，眼里探索世界的光芒就会逐渐黯淡下去。
如何将知识的岛屿，和孩子们的好奇心，连接在一起？数字技术可能就是那座彩虹桥。
5 月 14 日中国科学院公众科学日，在中国科学院古脊椎动物与古人类研究所（以下简称“中科院古脊椎所”）举办的“科学传播在数字时代的探索与思考”沙龙活动中，我们看到了数字化时代，科学传播应该有的样子。
百度百科与中科院古脊椎所合作，基于生物演化框架和逻辑，追溯生命起源与联系，从权威词条、硬核视频、三维模型动画等打造全方位古生物数字科普内容，构建了从演化链条到终端百科词条的全方位百科知识图谱。
学术力量和数字百科的结合，让古生物科普展现出不一样的样子，从这次活动中，我们来看看数字化时代，科学传播如何通过百科的知识之岛，让孩子好奇心的海岸线延伸至未来。
（5月14日中科院公众科学日沙龙百科作报告图）
生命之树，生长在知识之岛
首先有必要回答一个问题：了解古生物生命演化的过程，方式有很多种，看书、听讲座、逛博物馆、刷科普短视频……为什么需要一个古生物的全面百科知识平台？
这就要说到百科的古生物知识平台的三个特点：
1.结构化
我们知道，人类所有的信息都是碎片化的，亿万级的知识一股脑塞给孩子，是很难被记住和理解的。通过逻辑化、结构化的沉淀，才能让知识更好地传承。知识图谱，就是一种结构化的知识表示形式，能够表达更加丰富的语义和知识。
以百度百科与中科院古脊椎所的合作为例，科学家们和百科一起追根溯源，构建和落地一套知识脉络，形成了树状的系统知识数据。
整个古生物数字科普，以生命演化为脉络，基于中科院古脊椎所Deepbone（深骨）平台全球古脊椎动物与古人类领域的标本及相关数据，经由百科星图，抽取知识的事理逻辑关系，让实体之间形成关系链，以结构化脉络的形式，展现生物演化进程。
比如，一期已上线“古鱼崛起”知识专题，“古鱼演化树”就可以让观众快速提纲挈领，通过结构化、系统性的物种知识体系，掌握生物演化的脉络，理解“由鱼到人的演化过程”，感受到生物进化的魅力。
（百度百科“古鱼崛起”知识专题演化树部分）
有了知识图谱作为认知基础，当孩子们看到大鲵，就不单单停留在“娃娃鱼”“保护动物”等碎片化的信息，脑海里会出现生命树的结构，知道这是属于由水生脊椎动物向陆生脊椎动物过度的类群，对生物和世界有更具纵深感的认识。
2.数字化
百科平台作为数字化的科学传播平台，具有实时在线、无限扩容、及时更新等特点，这就很好地弥补了传统文献典籍、图书视频等知识承载量有限、知识更新存在滞后性等传播短板。
通过百科词条作为窗口，孩子们可以不受资源限制，点击词条详尽地展开、了解自己感兴趣的全部内容，不必担心家长或老师回答不上来而留有遗憾了。
同时，数字化平台也提供了更多呈现方式。比如在“古鱼崛起”专题中，百度百科与中科院古脊椎所独家合作打造了古鱼 3D 模型动画，同时策划了首期生命演化数字展，让古鱼在百科“游”起来，观众们如同置身远古海底，科普也变得活灵活现、生动有趣。
（孔鳐3D动态模型展示视频）
（百度百科×中科院古脊椎所首期生命演化数字展展示）
3.权威性
互联网信息的爆发式增长，使得各种良莠不齐的科普信息，充斥着网络。百度百科与中科院古脊椎所的合作，就与专业的学术力量联手，中科院古脊椎所行业领军专家入驻百科学术委员会，建设科普国家队，保证词条内容准确性。
同时，基于百度百科的知识积累，权威编审古鱼、恐龙等古生物词条 100+个。如词条【霸王龙】，全文总计字数 1.5W，国外参考文献 45 篇，从而确保词条内容的完整、专业、前沿，再以知识专题的形式，全面呈现出来。
古生物的“生命之树”，生长在数字化百科的“知识之岛”上，科学传播也就有了更多生命力。
（百度百科×中科院古脊椎所霸王龙词条权威模块展示）
科学和大众的两座孤岛
逛博物馆是我的一大爱好。某一年在山东旅行，搜到一个县级的山旺古生物化石博物馆，打卡过后，心里既高兴又遗憾，高兴的是现场只有我们这一组观众，“包场”参观的体验极佳；遗憾的是观众太少，知名度低，馆内大量的古生物化石藏品和用心的策展，乏人鉴赏的情况非常普遍。
中科院院士、中科院古脊椎所研究员、百科学术委员会主任朱敏，在百科学术委员会研讨中也强调：作为科研人员，应该承担起社会责任，做好科研知识库，落地知识普惠，能者为师，有教无类。好的科普内容，是让权威的声音及时触达和影响更多人，不只是提高“科学流言”的免疫力，更是提升科学素养的关键。
科学和受众，不能将彼此站成两座孤岛，怎样才能提供易获取、专业可靠、又富有创造力和趣味性的科学内容呢？
这个问题面前，百度这样的科技巨头似乎应该承担更多社会责任，造一座将科学与大众衔接起来的“彩虹桥”，百度百科的平台和技术，就提供了这样一种可能。
相逢于百科的彩虹桥
两地烟波隔，一天风月同，百度百科携“虹桥”而来，古生物知识和公众之间，便有了一朝相逢的可能。
我们知道，全面且权威的知识科普内容不是单一技术，而是系统工程。想要实现建设人类大知识库的宏伟愿景，对于平台建设者的技术能力，提出了很多挑战。
比如说，传统知识平台的构建方法，大多依赖人工和机器挖掘，在规模和质量方面很难兼顾，怎样以更细粒度地实现知识溯源，怎样保障知识可信， 学习、多模态等新技术与知识的结合等，都是亟待解决的难题。
技术优势，让百度百科有能力实现对领域知识的 理解、挖掘和呈现，这是此次中科院古脊椎所合作的前提，也是科学和公众之间彩虹桥的真正底座。
在接下来的合作中，百度百科也将运用多种创新技术为知识领域带来更多可能性：
一是知识增强大语言模型。
知识广泛存在于文本、结构化、视觉和时序等多种数据中，要充分挖掘信息中的显知识与隐知识，就需要大模型的强大计算和分析理解能力。比如说，百度知识增强大语言模型可以从海量数据和大规模知识中融合学习，利用模态数据补全知识图谱并增强推理能力，让知识图谱更加前沿、可信。
二是AI技术。
百度在AI领域的积累十多年，可以为生成式AI、智能互动提供支撑，打造高效、生动的数字人、文本等形象。数字人与 3D 建模技术相结合，为观众们进行实时生动的讲解，让知识点更加生动有趣、富有吸引力。
三是交互技术。
百度在VR、元宇宙等领域也有相应的产品和积累，可以营造高仿真虚拟现实环境，带来沉浸感的视觉体验，比如在古生物的词条里，和元宇宙结合，看到远古世界的场景，帮助科学构造出虚拟现实的画面，通过身临其境的互动体验，助推古鱼数字内容便捷传播。
你可能会问：了解恐龙和鱼，有什么用呢？但在孩子的眼中，知识并非一定要“有用”。
爱因斯坦就曾说过，我没有特别的才能，只有强烈的好奇心，永远保持好奇心的人是永远进步的人。点亮孩子眼中的好奇心，激活大众对科学探索的兴趣，这样的科学传播，已经弥足珍贵。百科的“彩虹桥”落地，让科学知识不再困守孤岛，好奇心的海岸线也将不断延申，向万物、向宇宙、向天地。
百度百科和中科院古脊椎所的合作，迈出了“学术+科技”多元化探索的步伐。接下来，百度大量AI技术持续赋能古生物数字科普内容，让古生物不仅看得见，更看得清，让几亿年前的远古海洋走进现实，呈现给大众，善莫大焉。
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