教育家陈献章曾说,“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”,在学习过程中,好奇心非常重要,巧妙的引导能够让学生产生探索的欲望,逐渐形成好学之乐。对现代教育而言,“趣味性”是激发孩子探索欲的重要途径,在愉悦的环境中探索、体验新知识,能使学习效果更快速、显著。我国精锐教育旗下的辅导机构——至慧学堂,就以“趣味”教学模式,为辅导行业树立了新风气。
至慧学堂认为,教育贵在引导,而引导的方式需要别出心裁,创设有趣的情景,激发学生的参与感和获得感。为此,至慧学堂特引入“哈佛案例教学法”,强调主动学习及多元互动的小组授课,从学员更感兴趣的实物、实例入手,引导学员一步步走上探索之路。
学习过程中,经常会出现“问句”,而教育的价值在于利用合理引导,让学员将“问句”变成自身的“疑问”,主动去探索答案,这个过程就是获取知识的过程,不仅能够学到更多知识,还能够增加学习带来的满足感和愉悦感,激发更大的学习热情。
以至慧学堂的大数学课程为例,至慧学堂通过情景动画视频讲解原理和方法,以互动式的教学解答疑难,课堂气氛活跃,引导学员主动参与到学习中来,并将重点放在提升数学探究和思考能力上,使学员在学习到知识的同时,逐渐培养起学习的兴趣,在自主探索中不断进步。
培养学员学习兴趣的同时,至慧学堂也提倡综合人才概念,注重学习习惯的养成,强调融合、趣味和应用三个方面,帮助学员搭建良好的学习逻辑架构,养成良好的学习习惯,为未来的学业打下良好的基础。
“趣味”教学是至慧学堂在探索中形成的特色教学模式,能够有效激发学员的学习兴趣,培养良好的学习习惯,助力其在之后的学习中轻车熟路、快速进步,不仅为家长提供了更好的选择,也为辅导机构的发展树立了标杆。
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