现在的家长们每天都在为孩子的各种问题而焦虑：孩子不爱学习，怎么办?孩子做事拖拉，怎么办?孩子叛逆，怎么办?孩子沉迷于手机，怎么办?孩子早恋怎么办?孩子不会写作文，怎么办?诸多的怎么办困扰着很多家长。
有的家长羡慕地看着“别人家的孩子”，他们学习好，情商高，一路开挂;然而“自己家的熊娃”，却有着顽强的拖延症，上课爱走神，课后玩游戏，甚至渐渐变“学渣”。一筹莫展之际，寻求好的教育方法也成了很多家长亟待解决的问题。
《我用阅读教育孩子》新书发布会现场
2019年3月23日，青少年阅读教育专家、有书少年总编辑周璐老师的新书《我用阅读教育孩子》发布会在北京举行。周璐曾任北大《后E视野》主编，也是资深媒体人，曾采访过比尔·盖茨、柳传志、林毅夫等国内外众多知名企业家、经济学家。十多年来，她坚持用阅读教育的方式培养女儿，如今她把多年的阅读教育实践经验和方法总结成书，并希望能借助新书《我用阅读教育孩子》把经验分享给更多年轻父母，希望更加家长可以通过阅读的方式培养真正优秀的孩子。
作为有书少年的总编辑，在周璐老师看来，对于年少的孩子来说“书中自有好老师，书中自有好朋友。”因为，读好书，交好友，对于孩子来说，是孩子们年少时代最重要的两件事情。
周璐老师的新书《我用阅读教育孩子》
阅读的力量是无穷的。一本好书对于孩子们的人生观、世界观的形成，以及情商的培养等，都会起到非常巨大的作用，而亲子共读的加码更是让阅读这把利器如虎添翼，孩子和家长一起共读一本好书，可以建立共同的精神世界和话语体系，建立起共同的价值观，这样成长中的很多问题都变得迎刃而解。
3月9日，有书少年举办了2019年第一次线下分享会活动，并在活动现场举办了一次亲子共读会，让线上线下更多家长体会到了共读的魅力，作为当时活动的主讲人，周璐老师希望让亲子共读会走入更多家庭，帮助更多家长和孩子，帮助更多孩子养成了良好的阅读习惯。
发布会现场，周璐老师还总结了自己的教育经验，分享了她所采访的几十位优秀少年的成长经历，她认为在这个几乎每位家长都非常焦虑的当下，阅读是解决成长问题的唯一可能的一把万能钥匙，是最有效的教育工具。
阅读在教育中有如此大的作用，那青少年应该如何阅读呢?从类别看，青少年的阅读分为虚构类和非虚构这两大类，虚构类图书指的是故事类、文学类图书。非虚构类指的是科技、传记、百科类等等图书。统计数据显示，中国学生在这两类图书的阅读比例是9：1，而美国学生的阅读比例则达到了5：5，可以看出中国学生和美国学生的差距，从表面上看，是思维、视野和见识的差距，而其本质是阅读的数量和质量的差距。
中国的学生到底需要怎样的阅读才能拉平这种差距，才能和未来无缝对接呢?周璐提出，孩子们的阅读一定要面向未来，因为他们属于未来，他们应该看见未来。
周璐老师认为而面向未来的阅读，需具备四种特征：1、加大非虚构类图书的阅读比重，减少虚构类图书的阅读比重;2、阅读最新的科技类图书;3、阅读有助孩子习惯养成、品格塑造的方法论图书;4、阅读伟大人物的传记故事，用大人物的故事，激发孩子的内在驱动力。
周璐老师所提出的阅读愿景，很大程度上也是有书少年正在努力的方向，据悉，有书少年专注于4-12岁孩子的阅读服务，虽然成立不足一年，但已经为众多家长在教育方面解疑答惑。
T型人才示意图
“未来所需要的是T型人才，既有着宽泛扎实的基础知识，又有着专业深入的技术技能。”周璐老师认为，只有这样的人才，才不会被人工智能所替代。周璐老师提出，在孩子们的小学、中学乃至大学时代，最重要的是把T字中的那一横写好，这才是他们人生的根基。
无论是扎实的基础知识，还是专业的技术技能，都离不开阅读和学习，有书少年最看重的就是阅读学习能力的养成，好的阅读学习能力终身受益，这是不争的事实。
有书少年的方向秉承了有书的发展理念，有书把“引领千万人成长的共读平台“作为根本定位，并把“引导更多人开始阅读，养成持续阅读、终生学习的习惯”作为努力的始终目的。三年多时间，有书从公众号、APP延伸至线下共读会，已经建起了一个庞大社群平台，目前已在全国150个城市搭建了有书同城共读会，累计举办了1800+场活动，覆盖人数达5万+，全网粉丝超过了4000万。
孩子们如果能在年少时代，多读杂书，广泛涉猎，由此构建起宽泛的知识架构和广博的视野，那么未来他们的人生，一定会有更大的宽度，有很多的选择，有更高的成就。这是周璐老师的愿景，也是有书少年的愿景，更是有书的愿景。
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