孩子怎么才能学好英语?这是所有家长们最关心的问题，怎么才能让孩子学好英语，这是所有英语教学机构最关心的问题，在教与学的结果上，家长与教学机构的目标从来都是保持一致的，处在少儿时期的孩子们，在学习中往往会表现出注意力不集中、情绪不稳定、思维带有直觉行动性等特点，并且有着发展“八大智能”与性格塑造的刚性需求，这就注定了教师在教授过程中要始终拒绝“填鸭式”的教学方式，要针对不同年龄段孩子的特点，通过科学的、严谨的、实用的教学方法，更好的完成知识的传输与综合能力的培养。贝乐学科英语在近期的教师培训中，就充分的解读了关于教学方法在教学实践中的技巧与应用。
在语言的学习中包含着各种各样的教学方法，包括游戏教学法、音乐教学法、任务教学法等等，贝乐学科英语总结多年的教学经验，结合孩子的年龄段特点和语言学习的规律，主要采用8种教学方法，分别是：游戏教学法;音乐教学法;情景教学法;故事教学法;引导式教学法;遗忘曲线教学法;TPR教学法和SMILE教学法。
孩子的天性就是追求开心和快乐，游戏教学法，顾名思义，就是让孩子在玩耍的过程中融入语言的环境里，贝乐学科英语在游戏教学法的实际应用中，要求教师设计出简单、易懂、有趣，符合孩子认知水平的游戏，使孩子能够在玩中学习，玩中输出，玩中达成词汇认知，提升英语语感，增强英语学习的兴趣与自信心，从而达成教学目标，比如在“up and down” 的游戏中，老师会发出“up”或“down”的指令让孩子举起手或者放下手，并通过加速指令、调整指令的重复数，来增加游戏趣味性，这时再不断的引导孩子作为游戏的主导人，甚至引申到left and right的学习当中，彻底翻转课堂，让小朋友在快乐的游戏氛围中学会词句的认知。其中特必要注意的是，在针对游戏的设计上，游戏本身以及教具的安全性都要严格符合教学安全的要求与标准，并始终把孩子的安全放在首位。
孩子对英语的敏感性，远没有对音乐的节奏与韵律更容易吸收，往往一些不容易记忆的单词、长句，通过编入简单欢快的歌曲中，就可以让孩子轻松记忆，音乐教学法在实际教学中非常具有实用性。贝乐学科英语在音乐教学中设计了两种教学指标，一种叫做“sing along”指标，仅要求孩子跟唱，以增强孩子的语感与发音记忆，一种叫做“master”指标，这部分内容涵盖了更多的高频词句，需要孩子们充分掌握和理解，才能更好的进行之后的深入学习。比如26个英文字母的发音，单独教授起来就十分有难度，让很多老师和家长头疼，但是在通过融入到《The Letter Sounds Song》歌曲中反复播放，就可以让孩子轻松记忆，更容易的学会字母的发音，当然歌曲的旋律也是十分优美、朗朗上口的。
如何让孩子快速的了解“apple”，“banana”是什么，最好的办法就是拿出实物的苹果和香蕉给孩子，贝乐学科英语在情景教学法的应用中，要求老师们通过道具、图片、实物等，在课堂上给孩子们还原真实的社交场景，让小朋友们如临其境的练习口语交流和表达。通过指定角色扮演，还原场景演练，让孩子更快的学会课本知识，并且提升孩子的交际、沟通和协作能力。例如在交易购买的场景教学中，外教老师会给孩子们营造一个贴近生活的交易场景，事先在教室里搭建一个简易的水果店，摆好各种水果道具，上课开始，老师带领小朋友们复习各种水果的英文拼读，然后模拟一个小小水果店的老板，引导小朋友们进入互动情景中：“假设自己在家附近的水果店里，去购买自己最爱吃的水果”。在互动中小朋友们与外教扮演的水果店老板交流沟通，达成交易，最后老师会与学员进行角色互换，让小朋友对模拟场景产生更强的代入感，在提升英语口语水平的同时，提升孩子的自信心与社交能力。在刚结束不久的第七届贝乐之星大赛中，通过小选手们生动、自信的表演，就足以看出情景教学在孩子学习成长中的发挥的巨大作用。
幼儿阶段，这是最常用的帮助孩子们快速进入英语学习状态的教学方法，在贝乐学科英语中，所有的教学方法都是相辅相成，结合使用的，“一招鲜，吃遍天”的单一教学方法是无法完成对孩子全方位的启蒙教育，在执教过程中贝乐的教师们会结合实例教案与多年教学经验，有的放矢的把知识传授给孩子们，会付出更多细心，更多耐心，更多爱心，更好的服务于孩子的成长，为孩子的未来插上梦想的翅膀。
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