在纽约曼哈顿，有几家幼儿园在对孩子进行入学面试时，有一道考题就是看孩子是否会捉迷藏。捉迷藏看似简单，背后考核的能力却不简单，比如听从指令、学会等待、记忆力、空间感知能力等。
众所周知，游戏是孩子最重要的学习，有些游戏就像镜子，是可以帮助父母去了解孩子的认知发展水平。早教达人大J小D认为，游戏既可以做考核孩子的检查工具，也是帮助孩子锻炼欠缺能力的辅导工具。以下就是针对不同阶段的孩子，大J小D总结的适合做认知启蒙考核的小游戏。
躲猫猫Peek-a-Boo!
适合月龄：6个月+
考核能力：事物永久存在性、笑出声、模仿能力
这个游戏很多人并不陌生，大人用手把脸遮住，让宝宝以为大人不见了，然后拿开手来逗孩子笑。1岁内的认知考核里，这个游戏一定是必玩的，原因就是这样简单的游戏背后有很多小宝宝发展必备的能力。
首当其冲的就是事物永久存在性，这是1岁内最关键的认知能力。小月龄宝宝一开始会认为，只要我看不到的东西就是消失了。直到从6个月开始，慢慢地他们开始理解，即使看不到，东西还是存在的，而这个游戏就是很好让孩子理解这个概念的途径：“我虽然看不见妈妈的脸，但妈妈还在”。
孩子可以笑出声又是一个非常重要的能力，笑出声是今后说话的基础，这也是为什么对于1岁内小月龄宝宝的语言发展启蒙，除了父母多对孩子说话，没事还要多给孩子挠痒痒，多玩这个游戏，让孩子可以笑出声。同时，孩子因为这个游戏笑了，也说明了他的社交能力萌芽，对人是感兴趣的。
这个游戏的最后，希望孩子可以模仿父母自己主导玩这个游戏，即孩子对父母躲猫猫。然后再延伸到，和玩具躲猫猫，比如用布把玩具遮盖，然后去找到。
这样的扩展，一般发生在接近1岁左右，这说明孩子具有模仿能力，模仿能力也能反应孩子记忆力的发展，同时也是理解了游戏本质有了举一反三的能力。这种举一反三的能力，说直白一点就是人们通常理解的“聪明”。
我说你做Simon says
适合年龄：1岁+
考核能力：理解听从指令、专注力、自控力
这个游戏里Simon是国王，当国王下命令时，所有参与的人都需要遵守指令做出相应动作。如果想用中文和孩子玩，就可以自行改编成“国王说”。这个游戏可以从1岁以后开始玩，但每个孩子发展速度不同，一般来说，是考核1岁半孩子的认知发展。
在大J女儿1岁时，就完全不懂这个游戏，但大J小D还是选择从从1岁开始。大J小D认为很多东西不要等孩子完全准备好了再进行，可以在孩子还需要够一够的时候就引进，因为开发潜力就是帮助孩子不断离开自己的学习舒适区。
父母和孩子做这个游戏室一开始可以说的慢一点。每次都指定一个主题，可以从孩子最先掌握的概念开始。比如身体部位：国王说，大家一起摸耳朵;国王说，大家一起摸头;国王说，大家一起摸脚。
慢慢地，可以扩展成更加复杂的指令，比如摸桌子，做鬼脸;甚至可以变成“找到红色的东西”等等，这样就把很多词汇和认知概念都融入进去了。
大J小D建议这个游戏可以随时随地玩，比如超市排队结账时;外出点菜以后;坐地铁的路上，把这个游戏融入到碎片时间里，反而会有出其不意的效果的。
捉迷藏Hide and Seek
适合年龄：2岁半+
考核能力：理解听从复杂指令、短期记忆力、解决问题能力
这个游戏比“你说我做”复杂些。大J小D建议，刚开始玩时，一定先让孩子找，父母躲。因为很多孩子是不懂“躲”的含义的，是需要父母演示的。而且通常下次让孩子躲时，会发现他们躲的地方永远是父母之前躲过的地方。这都很正常，孩子学习的过程就是先模仿再扩展。
3岁左右的孩子如果可以完全按照步骤完成这个游戏，不仅说明了她理解复杂指令的能力，更加说明了她的短期记忆力很好。但对于3岁不到或者刚刚过3岁的孩子，父母可以适当放松一点标准。比如，孩子等待耐心无法达到10秒，那就降低到3秒;再比如，一开始父母不要真的躲起来，让孩子更加容易找到。
这也是启蒙的一个窍门：拆解步骤，降低难度，不要只是追求孩子会不会玩，而是有意识地让孩子喜欢玩，然后在玩的过程中一步一步提高孩子的这些能力。
现在带孩子容易“标准化”，什么都是以“会不会”来衡量，导致很多父母一看孩子低于标准就焦虑，然后又没人告诉父母如何做才能达到标准，甚至连很多专业儿医也会直接说 “你家孩子认知差，没达标”。
大J小D也经历过这样的时期，因为女儿早产，每次考核都离所谓的标准差一大截。后来她发现，透过标准知道背后真正考核的能力，这样就有了行动的目标。心里不再想“我家孩子会不会这个游戏”，而是会告诉自己，“嗯，我家短期记忆力还不错，但听从指令后执行的自控力比较弱”。
在养育孩子的过程中，100%的不和别人家的孩子比，不和标准比，显然不可能。但父母们可以时刻提醒自己，既然比较不可避免，那就把比较后的结果转换成可提高的行动计划。
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