小组合作学习是新课改倡导的一种重要的学习方式，是提高学生课堂参与度，构建高效课堂，培育和发展学生核心素养的有效方法。然而，把学生编成小组，让学生围坐在一起之后，教师常常发现，让自己的学生真正“合作”起来并不简单。合作学习是个“技术活”。
合作学习大会是如何炼成的?
基于合作学习实践展开的合作学习大会，是由合作学习研究和推广专家郑杰发起的年度教育专业盛会，内容聚焦合作学习知识和专业技能。三年来，广受国内合作学习研究者乃至校长和一线老师的好评。
2016年首届“合作学习方略”专题研讨会
主题： 合作学习是个技术活
地点: 济南
来自上海、台湾和济南等地的“种子教师”为参会者奉献了16节各具特色的合作学习展示课，通过“组际批阅法”、“接力法”、“发言卡”、“MURDER”、“坐庄法”等常用的合作学习策略，让学生们在思维碰撞中体验到合作学习的乐趣。
2017年全国第二届“合作学习”专题研讨会
主题：合作学习的课堂监控
地点：武汉
它是合作学习的“执行手册”，大家专题研究一个问题、实操一个策略，共同探索如何在合作学习中加强个体的责任，这是合作学习中最难解决的一个问题，为解决这一问题，每一位开课教师都在课中使用“内外圈法”的策略，其中不乏富有创意的亮点。
2018年，全国第三届“合作学习”专题研讨会
主题：“互联网+合作学习”
地点：珲春
合作学习的推进是一个系统工程，改变传统的教学习惯，需要来自管理层和一线教师的共同努力，在两岸校长论坛中，众大咖就如何减少合作学习整体推进过程中的阻力，让合作学习真正落实到课堂实践中，展开精彩讨论。具有实操性的观点，令参会者受益良多。
第四届合作学习大会来了!亮点抢鲜看!
2019年，全国第四届“合作学习”专题研讨会将于12月4-6日在山东淄博启幕。让我们置身智慧环境的课堂，一起学习、沉浸式体验课堂合作文化，让课堂变革真实地发生。
2019年全国第三届“合作学习”专题研讨会
主题：智慧环境下的课堂合作文化
地点：淄博
1、异课同构--合作学习策略“切块拼接法”(Jigsaw)的有效应用
切块拼接法(Jigsaw)有助于建立小组成员之间的积极互赖关系。在教学展示活动中，通过这种合作学习策略的“异课同构”，打破学科界限，展示“切块拼接法”在多样化教学场景中的创新应用实践。
什么是切块拼接
切块拼接法，是由美国阿伦逊(Aronson)及其同事设计的合作学习策略。切块拼的设计是：j独立学习，把学生分为小组，把一项学习任务分割成几个部分，每个小组成员阅读他所分到的材料和作业单。k专家研讨，自学完成后，不同小组中学习同一内容的学生组成“专家组”，共同讨论他们所学习的那部分内容，直到熟练掌握。l组内互教，专家组的成员返回各自的小组，将自己所学的那部分内容教给他们的组员。m全班测验，全班参加包含整片材料的测验，每个人都会得到一个分数，最后比拼的整个小组的得分。
2、两岸论坛—课堂教学改革的宏观设计与微观突围
课堂教学改革是牵一发而动全身的系统工程，它的最小单元是每一所学校里的每一个课堂的小组活动，系统运行需要有效的政策设计和机制保障，也需要专业团队帮助教师走出舒适区，在实践中反思和成长。华师大“新基础教育“与台北教育学院“活化教学“实践都是理论指导下的实践变革，两岸学者将共同分享推进过程的宏观思考与微观实践。
3、教学沙龙--建立良好的互助关系与合作解决问题
引导小组内外的互助学习从形式走向实质，由浅入深建立良好的互助关系，需要教师关注合作学习过程，营造有挑战性的学习情境。在教学展示和教学沙龙环节，将对如何引导建立积极的互助关系进行深入的交流。信息化工具的应用也是本次教学展示活动的亮点。
本次活动议程详见“锐捷网络” 官方微信。
只有每一所学校、每一位教师的创新活力真正被激发，课堂学习方式的变革才能真实发生。本届论坛以“智慧环境下的课堂合作文化”为主题，特邀来自各省市和台湾地区的名师校长，分享合作学习实践心得，探讨课堂改革的发展方向。12月4-6日，山东淄博，等你来!
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