随着科技不断向前发展,平板电脑、智能手机、点读机、翻译笔、语音智能机器人、VR眼镜等智能设备在市场上层出不穷,同时,也越来越多地出现在孩子们的课桌上,成为学习中重要的辅助工具。这些多样化的智能设备可以根据实际需求,辅助学生在学习过程中搭建各种不同的场景,增添趣味性和实用性,激发孩子们不断探索问题的解决方法,提高学习效率。但与此同时,有一些担忧的声音表示,智能设备可能会分散孩子注意力,让孩子形成惰性。事实是否如此呢?
联想近期的一项有关智能设备与教育的研究或许可以提供给我们一些答案。该研究的结果表明智能技术推动了全球教育领域的积极转型,其中一点更指出,科技有助于学生提高自主学习和解决问题的能力,这一论点得到全球四分之三(73%)受访者的支持。这些受访家长认为科技正在帮助孩子成为“更具自主学习和解决问题能力的下一代”。而从全球范围来看,80后和00后年轻受访者也普遍认为,科技在他们的学习中起到了积极作用。
除了研究结果,许多实际应用案例也在证明,智能设备的出现,正逐步对培养学生的自主学习能力起到正向推动作用。
位于济南市的历城区初级实验中学是泉城在教育信息化建设进程中,一直走在前列的一所标杆示范学校。该校为了培养学生的自主学习能力,提升信息化素养意识,打造适应未来社会发展的人才,通过积极建造“智慧课堂”为学生提供数字化的学习环境,学生可以通过云平台一课一网资源,享受课前导学和预习并与老师进行互动;在课后,学生则可以根据课前、课中的教学情况,展开课堂复习与基于题库测评系统的自主练习,并通过云平台构建的交流圈子与社区,进行在线互动、接受教师的点拨指导。
在距离济南2000多公里外的四川省凉山彝族自治州宁南县的3所中学,这里的学生也同样在“智慧教室”中进行学习,与普通教室相比,他们可以更好地进行自主学习和课堂互动。除了为学生提供了精选习题、错题本等智能应用,智慧教室还通过大数据算法,根据学生的历史学习和错题记录提供个性化的学习资源推送和错题温习库。此外,实时互动、小组教学等即时应用工具也极大调动了学生的课堂积极性。
在这两个案例中,联想则是这些智能设备和智慧教育解决方案的提供商。在智慧教育领域,联想持续深耕30年多年,深刻洞察教育转型需求,逐步将智能信息技术与教育教学进行 融合,衍生全新智能化创新场景,撬动教育内容与方法的变革,从而成为我国教育信息化建设的重要伙伴,为培养更多具备自主学习和创新思维的人才提供驱动力量。
联想集团用户和客户体验业务副总裁Dilip Bhatia表示:“毫无疑问,智能技术正在推动教育领域的转型,使孩子有机会能够自己寻找答案,成为有探索精神、独立自主的学习者。而联想的技术方案可以让学生在课堂之外拥有沉浸式和主动式的学习体验。”
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