作者：妙小程少儿编程
最近一档 ，“呐喊”的节目——《少年说》火了。节目组在全国12所学校，设立勇气台，给那些渴望表达内心真实诉求的孩子们，一个向所有人“大声喊出来”的机会。许多小学生借这个出口宣泄感情，希望大人们能认真听一听自己的真心话。
有大爱满满的走心感恩——“陌生人，感谢你将肾捐给了我妈妈!”
有卸下坚强的无奈委屈——“爸妈，你们为什么要冷战，让我成了夹心饼干?”
也有令人心疼的陪伴诉求——“爸妈，你们有真正在乎过我的感受吗?”
但提的最多的还是“学习成绩”。
有孩子成绩下降了，连出去玩一玩都成了“奢望”。
有孩子热爱跳舞，并坚持了7年，却因为成绩退步，被妈妈喊停梦想。而妈妈愿意继续支持孩子的前提，是考进全校100名。
甚至，当有孩子鼓动“喜欢在办公室偷偷唱歌”的班主任大展歌喉的时候，老师提出的条件还是成绩。
不可否认，父母老师这样的激将法，或许可以给孩子目标，激发他们学习的动力。可是，为什么影响孩子身心发展的永远都是“学习成绩”?为什么用来交换的条件永远都是“学习成绩”?为什么可以决定孩子话语权的永远都是“学习成绩”?
节目映射出的正是我国当前基础教育的现状。所谓“素质教育”推行了那么多年，应试教育依然是顽固的主旋律，“学习成绩”甚至成了评判孩子能力的标尺，家长老师最关心的总是考卷上红色的分数。
-----------------------------------------------------------------------------------
西班牙8分钟的动画短片《Alike》(相似)，给我们描绘了一个灰色世界。这里的人，汽车，建筑都失去了色彩，人们的脸上没有一丝笑容，生活就在日复一日的单调节奏里，变得死气沉沉。
城市中唯独有一抹色彩，是一位在大树下独奏的小提琴手。而当故事的主人公被深深吸引，用心聆听时，却被父亲打断，催他去上学。
学校里，孩子被刚才街边难得一见的艺术，启发了灵感。但却被老师判定不合要求，需要重新抄写ABC。
后来，孩子还是妥协了，他按照老师的要求，老老实实地完成了任务，身上的颜色却也渐渐褪去，变成和周围人一样的灰色。
这就像大家对应试教育的印象：没有差异化的教学，没有培养个性与创造的土壤，有的只是所谓的统一的标准答案。孩子要做的，就是记住这些标准答案，因为只有如此，才能考出好成绩，实现教育的成功。
而这真的是成功吗?如果是成功，为什么孩子们一想到学习，大多仍是排斥与反感?
离开应试教育的孩子，又是怎样的呢?
有位妈妈分享了她的孩子在国际小学的学习生活。在那里，考试不是评分制，成绩没有比较，老师也不会强迫孩子去记知识，而是通过跨学科的学习方式，激发孩子学习兴趣。孩子们需要根据不同的设定主题，提出自己的问题和想法，再通过各种学习、资料搜集与分析，总结归纳出自己的想法，并表达出来。
这样的学习方式，几乎每个孩子都乐于参与，积极思考。这种兴趣探索式的学习，才是主动学习，无论效率和思维都更强大。
这种跨学科的教育模式，正是STEM教育的核心理念。
STEM教育最早来自于美国国家科学文员会，后来出现在美国大学以及K-12的报告和文件中，它将科学(Science)，技术(Technology)，工程(Engineering)，数学(Mathematics)四门学科内容，有机组合成整体，以跨学科的教学方式培养学生掌握概念和技能，并运用与解决真实世界中的问题。
相比于标准化的考试，STEM更注重学习的过程，而不是结果，在过程中让学生接收不同的观点，尝试不同的想法，并在尝试中发现问题，分析问题和解决问题。
如今，中国教育行业已经开始重视STEM教育模式。
16年，国家教育部出台的《教育信息化“十三五”规划》明确指出：鼓励探索STEM教育等新教育模式，使学生具有较强的信息意识与创新意识，使信息化教学真正成为教师教学活动的常态。
7月初，深圳隆重举办了“第二届中国STEM教育发展大会” ，来自国内外多名专家学者、教育厅(局)长、各大校长等1600多位业界精英汇聚一堂，共同探讨STEM教育新发展。
妙小程少儿编程，作为行业领军编程教育机构代表，受邀参与了此次STEM大会，同教育工作者分享编程教育心得，碰撞思想火花。
在大会特别设置的“STEM教师场景化实战培训坊”里，妙小程向参会校长和老师们演示了“妙小程宇宙大冒险”系列编程课的教学模式：课程以品牌原创IP“妙小程”探险宇宙为故事背景，每节课以拼搭指令积木的方式完成一个故事任务，把一个个抽象的概念，以动态具象的方式呈现，并辅助“知识加油站”环节，对课程重难点以有趣的方式着重讲解。通过课程的学习，孩子们可以运用所学编程知识，创作奇妙的动画、游戏等作品，在寓教于乐中全方位锻炼逻辑思维、创造力、专注力等核心素养。
现场，参会成员亲身体验了一小时的图形化编程课，妙小程自主研发的图形化编程工具、高质量的动画故事、科学有机的知识点融合等品牌特色，给大家留下了深刻印象。在随后的互动交流中，其独创的“媒体化+智能化+场景化”编程教育模式，以及教师团队严格的多维度培训考核标准，获得了老师们的一致认可。
很多与会者还主动扫码试玩妙小程学员作品，对妙小程的教学成果给予了高度评价。不少老师校长对妙小程表达出合作意向，希望将妙小程少儿编程课程引入教学课堂，让更多的学员加入妙小程万人大家庭中。
能从众多的编程教育机构中脱颖而出，受邀参加此次教育盛会，得益于妙小程一直以来的坚持：遵循孩子的成长节奏，用正确的方法帮助孩子去学习。之后，妙小程也会继续贯彻落实STEM教育的核心理念，踢馆“应试教育”，为推动中国STEM教育发展贡献自己的力量。
希望孩子们能不受“成绩”这个紧箍咒的束缚，发挥自己独特的光芒，真正享受求知，开启无限可能。
就像《Alike》的结尾，属于孩子的颜色，终究重新被点亮。
免责声明：本网站内容主要来自原创、合作伙伴供稿和第三方自媒体作者投稿，凡在本网站出现的信息，均仅供参考。本网站将尽力确保所提供信息的准确性及可靠性，但不保证有关资料的准确性及可靠性，读者在使用前请进一步核实，并对任何自主决定的行为负责。本网站对有关资料所引致的错误、不确或遗漏，概不负任何法律责任。任何单位或个人认为本网站中的网页或链接内容可能涉嫌侵犯其知识产权或存在不实内容时，应及时向本网站提出书面权利通知或不实情况说明，并提供身份证明、权属证明及详细侵权或不实情况证明。本网站在收到上述法律文件后，将会依法尽快联系相关文章源头核实，沟通删除相关内容或断开相关链接。
