中国有大上海，也有上百个国家级贫困县;有设备先进的多媒体教室，也有几块砖头垒起来的课桌;有每到寒暑假就去国外游学的富家子弟，更有千千万万每天步行十余里上学的贫困孩子。教育的公平在中国显得如此的重要和迫切，以北京微视酷科技有限公司为代表的VR教育企业，为教育公平的快速实现提供了一种可能。
当城市中产阶级的孩子分秒飞去哈佛朝圣剑桥踏雪的时候，贫困地区的孩子通过VR技术也可以感受到同等的体验，这就是VR教育为教育公平做出的最大贡献，虽然不能完全弥合鸿沟，但至少最大限度的改变了不公平。
也许在现实中，花、草、树木，小猫、小鱼这些你都可以带着孩子去逛逛菜市场，闻一闻、摸一摸感受到。但是，浩渺的星空、复杂的物理实验、令人着迷的古希腊文化，这些不是随随便便可以体验到的，而VR教育可以帮你轻松做到。
对于孩子而言，体验和经历非常重要，可以丰富他们的认知，让他们受益无穷。富人的孩子可以花大把钱去感受不同体验，如游泳，旅游、夏令营等等。但是，低收入家庭的孩子就不一样，他们没有足够的资金去体验和尝试新东西。所以，他们尝试的新体验非常少。哈佛大学教授Robert Putnam在美国公共广播电台(NPR)的采访中谈到，“许多数据表明，低收入家庭孩子越来越被孤立在小圈子内。”因此，真正有前途的教育科技，应该致力于超越课堂教育，打破穷人孩子教育不公的局面。而微视酷科技的核心技术——IES沉浸式教育系统，就可以打破这些限制，通过专业的VR教学指挥系统，真正的让VR应用在实际的VR课堂中。微视酷VR课堂已经落地了多所中小学，并取得了很好的教学效果。它可以让学生通过VR课堂身临其境的体验科学实验的神奇，体验古代历史中宏达的战场，体验祖国大好河山的壮美，就如真正到达了这些地方一样。在农村地区，VR技术尤其受欢迎，也尤其的重要，通过它，农村地区的孩子可以与发达地区的孩子一样，享受同样的教育体验。
一位来自美国德克萨斯州的老师谈到，“我认为，真正的教育公平应该是让孩子享受相同体验。教育科技可以给学生们带来不同的体验。与其死死地盯着枯燥无味的历史课本，还不如跟着VR来一次古巴比伦探险之旅。这样的VR游不仅更容易激发孩子的好奇心，还能提高他们的探索能力。对于老师而言，这些丰富的经历无疑可以帮助他们更好地教育和培养学生。
VR让学生能够随时随地的去他们想去的星球、逛离家万里的艺术博物馆、与全世界各地的学生进行讨论和对谈。这是VR与教育相联结的最大价值：一个学生探索的欲望与能力，不能被他们所处的环境所限制。
如果说，英特网让知识更加民主，VR将会让体验更加民主。
一个中国的学生，想要看一眼《蒙娜丽莎》可能得花上几万块跑到卢浮宫，但是以后，可能唯一的投入就是一台VR眼镜而已。这不是什么遥远的构想。要知道，在80年代末90年代初的时候，学校里的电脑也在积灰，因为老师们不知道要用电脑干什么，而现在呢?
免责声明：本网站内容主要来自原创、合作伙伴供稿和第三方自媒体作者投稿，凡在本网站出现的信息，均仅供参考。本网站将尽力确保所提供信息的准确性及可靠性，但不保证有关资料的准确性及可靠性，读者在使用前请进一步核实，并对任何自主决定的行为负责。本网站对有关资料所引致的错误、不确或遗漏，概不负任何法律责任。任何单位或个人认为本网站中的网页或链接内容可能涉嫌侵犯其知识产权或存在不实内容时，应及时向本网站提出书面权利通知或不实情况说明，并提供身份证明、权属证明及详细侵权或不实情况证明。本网站在收到上述法律文件后，将会依法尽快联系相关文章源头核实，沟通删除相关内容或断开相关链接。
