原标题：学种地VS学编程？小学生面临互联网时代新选择
近段时间，互联网企业裁员的消息不断传来——35岁已成为互联网人的一道年龄门槛。原来被人艳羡的互联网高薪工作，似乎正在褪去高大上的光环。而这样的情况，也在潜移默化地影响着基础教育。一方面，以学编程为代表的基础教育仍然火爆；另一方面，以学种地为代表的“另类教育”大行其道。小学生这一剑指未来的群体，正在面临互联网时代的新选择。
编程与种地，二者各有利弊
近日，两个有关基础教育的事件先后登上了微博热门话题榜。一个是8岁“程序猿”走红，“小学生教你学编程”的教学视频播放量在百万以上。这样的热门事件，为小学生学编程的热潮又添了一把“柴火”。另一个热门话题，则是武汉一大学教授开免费“补习班”，教10后小学生学种地！与学编程反其道而行之的学种地，也吸引了众多关注。
小学生学编程很好理解，就是瞅准编程是当下及未来不可或缺的技能，且就业机会极多。从小学生抓起学编程的话，能够更深入地了解编程的本质、更好地掌握编程的相关技能，最终可能从越来越多的竞争者中脱颖而出。哪怕是依然有35岁这道门槛，只要真正将编程学到实处，也有望提前凭借高薪的积累实现财富自由。
不过需要注意的是，正因为越来越多的小学生去学编程，有可能导致未来编程人才过剩。而且现在很多少儿编程教育平台并不“可信”，可能会导致学编程的小学生最终“一无所获”。
而学种地看似与时代“脱节”，甚至只是一种未来难堪大用的“屠龙之技”。但学种地对小学生的身心，却有着一定的积极意义。比如在学种地的实践过程中，小学生更容易领悟“锄禾日当午，汗滴禾下土”的真意，更能感同身受地体会到劳动者的不易和艰辛。同时，小学生还能积极拥抱大自然，在享受乐趣的同时让身体变得更为强壮。看起来无用的学种地，有可能潜移默化地提高小学生的素质。
尊重小学生的兴趣，不可能面面俱到
学种地还是学编程？这不仅是小学生面临的互联网时代新选择，更展现着教育思维的激烈碰撞。实用主义与理想主义在基础教育中碰面，正在展开着针锋相对的对决。对于家长来说，他们既希望孩子通过学编程有一个光明的前景，又想让孩子的身心得到纯粹的健康成长。
但鱼和熊掌不可兼得，小学生的精力毕竟有限，不可能兼顾到方方面面。如果让他们学编程又学种地，有可能会因时间不够导致二者皆无斩获。因此，对于家长来说要尊重孩子的兴趣，并他们量身制定最合适的学习方式。
小学生如果对编程感兴趣，那么会投身其中去研究，有望最终成为一名优秀的“程序猿”，甚至在互联网行业干出一番大事。而小学生如果对学种地感兴趣，也会锻炼自己的身心，进而促进自己在其他学习方面取得长足进步。这样看来，孩子的兴趣其实是最关键的。（科技新发现 康斯坦丁/文）
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