学习成绩不好的孩子，往往伴随有上课走神、溜号等注意力缺陷，同时情绪波动大、易怒、大喊大叫，有时候攻击性倾向。为什么会有这样的问题呢?其实是大脑发育不完善导致的。
注意力存在缺陷，往往是大脑前额叶皮质负责注意控制的脑区存在障碍;情绪问题，与前额叶负责自控力的脑区的功能缺陷有关。
那么有什么办法可以帮助孩子改善症状呢?变得注意力集中，情绪稳定，同时迅速提高成绩。今天通过两位国外学者的文章分析，希望给各位家长带来一些启示。
作者介绍
卡琳·库西安教授(karin.kucian) 瑞士苏黎世大学儿童医院磁共振研究中心。
苏黎世大学医学院是欧洲最好的医学院校之一
R·科恩·卡多什教授(roi.cohenkadosh)英国牛津大学实验心理学系，认知神经科学家。
R·科恩·卡多什教授
学习困难对孩子影响是全方位的
卡琳·库西安教授指出，学习困难的儿童，因为长期成绩不好，会逐渐发展为焦虑、抑郁，变得有攻击性。
同时，由于很难得到老师的表扬、同学的认可，长期积累下来，会产生厌学情绪。这种情绪影响是全方位的，即包括对学校的厌恶(比如不想上学、不愿谈论学校生活，不想父母和老师沟通了解学习情况)，也包括对学科，比如数学学习的厌恶。
这就导致了非常严重的后果，孩子学习能力、情绪调控能力，呈现螺旋式下降。因此，及时进行干预，就显得尤为重要。
科学提高孩子数学学习能力
如上图所示，卡琳·库西安教授和R·科恩·卡多什教授给出了提高孩子数学学习能力的主要方法：
尽早干预：从学前(6岁前)就对学习困难孩子进行干预;
科学训练：学习能力包括很多，比如注意力、记忆力、情绪控制等等，涉及的训练方法也不动，比如提升注意力，涉及认知、神经反馈训练，记忆力涉及到工作记忆训练的刷新、抑制训练，情绪控制涉及心理、认知训练等，要根据个体情况，设计科学的训练方案;
及时调整：两位专家建议，至少每年对孩子学习能力进行一次专业评估，发现训练未达效果，要及时调整方案。
促进数学学习的有效方法
目前用无创脑刺激(NIBS)技术，被认为是最有效的方法。它包括tDCS技术(经颅直流电)、tRNS技术(经颅交流电)、TMS技术(经颅磁)等。其中，两位专家对tDCS技术进行了详细的解读。
首先，适应性广。tDCS技术适用于各年龄段人群，在两位专家统计的临床实验中，该技术在7-15岁、13-17岁，以及18岁以上人群，都取得了良好效果。
其次，几乎没有副作用。相较TMS技术会引发癫痫、抽动等严重副反应，tDCS技术相关临床实验未见此类问题报道;同时，偶尔出现的皮肤轻微红肿、针刺感等症状，在使用30-60分钟，或1-2次后，基本消失。
第三，兼具改善情绪的作用。实验中，发现一些学生学习焦虑情绪得到有效缓解，分析原因，发现他们皮质醇水平明显降低，从而缓解了焦虑情绪。不过，情绪调节并非在所有实验参与者中都出现，也证明在指定训练方案时，需要根据使用者自身情况进行设计。
另外，tDCS技术结合认知训练，相较单独的tDCS技术干预，能取得更好的效果。
意见建议
研究表明，越早对孩子进行干预，越有助于提高他们的数学学习能力，最终达到同龄孩子的水平;同时，根据孩子特点，将tDCS技术、认知训练、生物反馈等干预手段联合使用，能取得更好的效果。
参考文献
《Neurocognitive Interventions to Foster Mathematical Learning》
《Safety of Noninvasive Brain Stimulation in Children and Adolescents》
（免责声明：本网站内容主要来自原创、合作伙伴供稿和第三方自媒体作者投稿，凡在本网站出现的信息，均仅供参考。本网站将尽力确保所提供信息的准确性及可靠性，但不保证有关资料的准确性及可靠性，读者在使用前请进一步核实，并对任何自主决定的行为负责。本网站对有关资料所引致的错误、不确或遗漏，概不负任何法律责任。
任何单位或个人认为本网站中的网页或链接内容可能涉嫌侵犯其知识产权或存在不实内容时，应及时向本网站提出书面权利通知或不实情况说明，并提供身份证明、权属证明及详细侵权或不实情况证明。本网站在收到上述法律文件后，将会依法尽快联系相关文章源头核实，沟通删除相关内容或断开相关链接。 ）
