立德树人是教育事业的根本任务，职业教育体系建设需要完善，职业院校顶层设计需要优化，专业布局需要合理，同时还要深化办学体制改革和育人机制改革。在职业教育领域中，中公教育深耕二十余年，不断为社会输送高质量人才。
加强文化基础教育
中等职业教育是职业教育的起点而不是终点，在保障学生技术技能培养质量的基础上，加强文化基础教育，扩大贯通培养规模，打开中职学生的成长空间。提升人才培养质量，大力推动人才培养工程是社会主义建设的根本目标，中公教育发现职业教育的巨大需求和行业广阔的发展前景，发挥自身优势，深挖潜力，在该领域多点布局，形成了多元产品体系。
提升中等职业教育质量
教育部准备在提升中等职业教育质量上下功夫，优化布局并且进行全面的办学条件核查，职业教育体系需要从源头抓起，加快发展职业教育是全面提升人力资源的整体素质。中公教育在坚持知识教授与技术技能培养的同时，教师队伍必须是“双师型”的，任课教师即要有扎实的理论知识和较高的教学水平，更要有丰富的实际工作经验和动手能力。
技能型人才十分短缺
我国目前生产一线劳动者素质偏低，技术技能型人才十分短缺，这是不可争辩的事实。通过扩大职业本科，职业专科学校‘职教高考’招录学生比例，使‘职教高考’成为高等职业教育招生，特别是职业本科学校招生的主渠道。社会发展对人才需求提出了新的要求，这种要求就是对高品质技术型人才的需求，职业本科就是为了满足社会的迫切需求而产生的一种教育形式。中公教育走的是产、学、研相结合之路，培养出来的人才毕业以后可以马上顶岗，无须岗前培训。同时，中公教育始终把社会急需的应用型科技人才作为培养学生的目标。
中公教育要走出属于自己的独特办学之路，因此在人才培养规格上和专业技术上都应以所在区域产业结构升级为目标。中公教育以应用技术创新为导向，以培养学生技术应用能力为主线，着重培养技术密集型产业的高级技术应用人才。
（免责声明：本网站内容主要来自原创、合作伙伴供稿和第三方自媒体作者投稿，凡在本网站出现的信息，均仅供参考。本网站将尽力确保所提供信息的准确性及可靠性，但不保证有关资料的准确性及可靠性，读者在使用前请进一步核实，并对任何自主决定的行为负责。本网站对有关资料所引致的错误、不确或遗漏，概不负任何法律责任。
任何单位或个人认为本网站中的网页或链接内容可能涉嫌侵犯其知识产权或存在不实内容时，应及时向本网站提出书面权利通知或不实情况说明，并提供身份证明、权属证明及详细侵权或不实情况证明。本网站在收到上述法律文件后，将会依法尽快联系相关文章源头核实，沟通删除相关内容或断开相关链接。 ）
