什么是好的学习方式呢?如果孩子只是把学习理解为不得不完成的任务，将作业被动式的“填鸭”，显然不是最优解。
长期专注于教育深层研究，探究育人本质的托普朗宁，就如何帮助孩子对学习产生兴趣，如何最大限度的帮助孩子全身心的投入到学习中，不断在产品上创新投入。
近日，托普朗宁旗下核心产品iEnglish类母语英语学习训练系统新功能ETI正式上线，该功能以多元视角塑造孩子的文化理解力，培养英语应用和自主学习能力，帮助孩子养成良好的学习习惯，满足孩子在不同场景下的学习使用。
据iEnglish相关负责人介绍，ETI全称“English Through Interaction(互动)/Inquiry(探究)”，是一种通过人机互动和精细化知识模块、探究学习英语的方式，帮助孩子提升思维品质和养成自主学习的习惯。
在二语习得理论中，有效学习第二语言的方法，就是要暴露(exposure)在该语言环境下，进行海量的输入与输出，并把“学得”和“习得”有机结合。
“习得”可以培养语言的流利度，提升阅读速度、表达流畅性以及理解力;“学得”可以提高语言的精准度，对语言知识、思维方法和学习策略等方面有所提升。“习得”与“学得”相辅相成，才能达到更好的学习效果。
此次上线的ETI功能更加重视“学得”，通过覆盖广泛且具有 的学习内容，让二者得到完美融合。
家长在陪伴孩子的过程中应该深有体会，不同孩子在接受新事物时有不同的兴趣点，有的孩子对声音敏感，在很小的时候就能咿咿呀呀地学大人说话，模仿电视里的语音语调;有的孩子对画面更感兴趣，每天跟着动画片中的人物手舞足蹈;还有一些孩子不太爱说话，但是动手能力特别强，常常自己坐在玩具堆里，不用大人帮忙就能把积木拼好……
由于先天因素和生长环境的差异，每个孩子都需要不同的学习方法。ETI作为目前iEnglish系统中人机互动最全面的功能，能够更好地调动孩子的学习兴趣。孩子在使用ETI板块的过程中，需要进行多种人机交互的操作行为，回答系统设置的检测问题，所有问答都与随后的练习相关联。
在练习期间，需要手、耳、眼、口、脑齐用，全方位锻炼听、说、读、写的能力，让孩子的注意力更加集中，学习效率更高。
同时，ETI功能也沿用了iEnglish系统其它功能中的趣味性检测方式，多达8种创新玩法，让孩子在趣味游戏中，学得开心，玩得快乐，还能检验自己的学习成果，从而增强对学习的兴趣和信心。
哲学家培根曾说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，逻辑之学使人善辩，凡有所学，皆成性格。”
ETI功能中强调学习内容的多元性，一篇文章，一本书籍，其中所蕴含的知识包罗万象，涉及各个领域，并非那么简单。其目的是希望每个孩子都能把英语作为工具去学习、去思考，这是一种学习策略，最终丰富孩子们的思维方式。
具体来说，ETI的学习内容涉及国内外的历史、旅游、文学、科学等多方面的知识，通过多媒体搭建立体学习模式，培养孩子的口头语言技能、书面语言技能和语言知识运用技能的综合语言能力。
ETI更适用于有一定听说读写基础，英文水平达到小学4、5年级以上的孩子，可以帮助他们对学习内容进行更深入地思考，形成批判性思维和养成良好学习习惯，增强未来面对新信息的处理能力。
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