“苔花校园”是宜信旗下北京宜信公益基金会发起的、旨在让乡村孩子享受到公平的教育机会的公益项目。到目前为止，宜信旗下北京宜信公益基金会共建的苔花校园共有16所。针对云南省寻甸回族彝族自治县留守儿童较多的现状，从2021年1月份开始，在当地的八所苔花校园中开展了德育心智课程。
课程开展一个学期以来，孩子们有没有一些变化呢?近日宜信旗下北京宜信公益基金会举办了“苔花校园教师征文活动”，收集课程开展以来班级和孩子们的变化情况。今天的征文投稿来自六哨乡九年一贯制学校的丁文芳老师，她班上的孩子小婷和小兵在上过心理课程后有了巨大的改变，让我们一起来看一看。
11岁的小婷是六哨乡九年一贯制学校五年级(2)班学生，她学习成绩不够稳定，性格内向，很少与老师、同学们交谈，更是很少参加集体活动。小婷身上总是有一股异味，同学们从她身边经过都是捂着鼻子，因而有点自卑，班主任对此头疼不已。这样的学生在六哨乡九年一贯制学校不在少数。
正当丁文芳老师一筹莫展的时候，学校开始开展由宜信旗下北京宜信公益基金会苔花校园项目提供的德育心智成长课程，在《积极关系》这门课程里面，有一节课的主题正是教孩子们接纳别人的不完美，接纳别人的不足。
上完这节课后，丁老师发现班里的孩子有了变化，特别是大家都不再嫌弃小婷了，慢慢的小婷也开始变得讲卫生了。丁老师又安排了一个性格开朗，乐于助人的同学与她同桌，让这位同学每天与小婷说五句话，话题随意，逐渐激发小婷与人说话的欲望。
课堂上，老师也尽量给小婷表现的机会，关注闪光点，多表扬，多鼓励，对她所取得的点滴进步进行表扬，让小婷增加自信心，消除自卑感。慢慢的小婷开始喜欢上心理课了，并开始会主动参与到游戏中了。
丁老师觉得这个课程给孩子们带来了很大的改变，孩子们学会了接纳，学会了互相关心。尤其是小婷，她已经有了自己的好朋友，学习成绩也有了很大进步。更为可喜的是，她会主动向老师问好，同学们还能常常看见她那盈盈的微笑。
小学生们和同伴们交往，从同伴的友谊中获得尊重、理解、支持和信任，让他们有一个心灵的寄托，这是他们成长过程中很关键的环节。如果他们被同伴孤立、排挤，则会给他们造成很大的精神创伤。宜信旗下北京宜信公益基金会的“苔花校园德育心智成长课程”正是解决这一问题的法宝。
心理健康教育是一项利教、助学、益社会的奠基工程。虽然起步较晚，但只要用心，就有可能;只要开始，就永远不晚。在六哨这方教育的沃土之上，必能开垦出心理健康的灿烂花园。宜信旗下北京宜信公益基金会将继续与各位老师一起携手，共同守护师生的健康底线，为孩子们的健康成长和全面发展而不懈努力。
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