什么样的课件，最能吸引孩子的注意力?家住北京的吕女士最近发现，自己的孩子最近迷上了火花思维课程中的小故事。
吕女士表示，火花思维的每一节课都被设计成一个有剧情起伏的小故事，而所有小故事连起来，又能组成一个有着完整世界观的大故事。故事中会有上千个角色登场，每个角色都有专属的形象和名字。尽管吕女士自己常被故事里的人物“绕”得眼花缭乱，但孩子却能叫出大部分角色的名字和设定，这说明孩子在学习时真正用了心。“孩子因为喜欢上这些故事和角色，学习的过程充满乐趣，还会非常期待下一次上课。”
这些有趣故事的诞生，离不开火花思维“内容剧情中心”编剧们的努力付出。
火花思维内容剧情中心的编剧团队堪称阵容豪华，除了北京电影学院导演系的毕业生外，还有来自著名出版社的童书主编。但即使是对于这些经验丰富的编剧，为火花思维的课件打磨精彩的内容也依然是巨大的挑战。编剧工作中的一大难点，是如何理解需要被融入故事中的知识点。曾经做过儿童书籍主编的小洁表示，自己在工作中首先要做的就是把教研老师的需求吃透，理解知识点的原理和逻辑结构，再将这些融入故事中，这样才能让孩子学到底层的思考和知识。
其实在火花思维的课件生产链条上，编剧们除了要向上对接教研老师的需求外，还需要向下对分镜美术师阐明自己的意图。情绪是什么，节奏是什么，镜头应该从哪个方向去展现氛围，一切以引发孩子的兴趣为立基点。最终通过有趣的内容，达到让孩子思考和学习到知识的目的。
想要让自己写出的故事被孩子们接受和喜欢，还得降低自己的姿态，不要居高临下，不要想当然，对孩子要有同理心，火花思维的编剧们在这一点上达成了共识。已经在火花思维做了3年编剧的陶陶表示，“孩子没有我们想象中的那么傻，他们其实懂得非常多，只是我们大人觉得他们不懂而已。”想通了这点的陶陶所设计的课件互动环节，总是能引发孩子的兴趣。
据数据显示，火花思维内容剧情中心的编剧们至今已总计产出2400多节课程的相关剧情，而火花思维还会定期对课件相关的剧情与美术设计进行迭代。这些精彩的内容，令火花思维的课件变得更加活泼生动，从而获得了家长与孩子们的认可。
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