甘肃省肃南一中副校长贺颖春在两会期间提出：“最大的愿望，就是希望乡村的教育不输城市”。
贺颖春所在学校——肃南一中，位于甘肃省肃南裕固族自治县的祁连山脚下，出了县城就是大草原，城市的喧嚣与这里无关，这里的教育资源与城市也相差甚远。而贺颖春最大的愿望，就是希望“乡村教育”不输城市。“我们吃过的苦，孩子们吃过的苦，不能再吃了。”她说。
贺颖春表示，目前农村地区不同程度地出现教学质量低、生源稀少、师资队伍弱的现象，严重影响着农村教育质量，成了制约乡村振兴战略发展的弱项。
在目前优秀教师不可能遍布城乡的情况下，最好的办法就是依托科技来尽可能改善教育资源分配不均的状态。从教育资源稀缺、教育基础薄弱的乡村和民族地区入手，通过科技的手段来增加农村的优质教育资源供给，促进城乡优质教育资源共享。
酷培AI，改善乡村教育资源稀缺状况
“我想让更多的孩子无论出身背景，都能够真正享受到优质教育资源。或许他们之中不是每一个人都能成功，但至少能在相对公平的起跑线上。”——酷培AI创始人王枫博士
酷培AI创始人王枫博士对国内教育资源不均衡的现象，尤其是经济相对不发达地区优质教师的匮乏深感忧心，用“AI+教育”让中国更多的孩子享受到优质教育资源成为他前进的动力。基于此，他带领团队推出了酷培AI学习系统。
基于论答人工智能算法引擎，酷培AI革新了传统机构的补习形式，酷培AI是将大数据应用到学习全过程的人工智能学习产品，开启了中小学学科教育的人工智能辅导新模式。针对学科辅导的场景，酷培AI无需专业学科老师参与，即可快速打击薄弱知识点;更全面的大数据应用，帮助每个学生查漏补缺，高效学习;可视化的提分路径，让学生摆脱题海战术，消灭薄弱知识点。
名师资源轻松获取，AI解决师资痛点
酷培AI课程研发团队成员们都来自于海内外知名院校，持有各类专业能力证书。其中既有在全国知名教育机构工作过的教研带头人，也有公校经验的领军型特高级教师、省市级学科带头人和骨干教师。他们平均教龄十年以上，覆盖小、初、高全年段，深入研读国家课程标准、熟悉各省命题趋势和考点，准确把脉中高考。他们致力于研究并打造AI智能化教学体系，无论是西部地区、四五线城市还是农村的孩子，只要一部手机或者一台电脑登录系统就可享受一线名师视频授课，在家就能自主享用优质学习资源。
破除学生学习主动性难题，降低优质教师依赖
对优秀教学资源的渴望，某种程度上是建立在学生学习更多依赖老师、学校等外部环境推动的假设下。如果学生自主学习的积极性提高，从被老师被动推进到主动学习，那对优质教师的依赖就会降低。
酷培AI学习系统，通过“测-学-练”的螺旋式递进，完成学生学习模式的闭环，学生通过一键“继续”就可进入“闯关模式”，闯关过程中，攻下难题可获得奖励，遇到障碍也会有回看视频、再次学习的机会，此外，学生还可以轻易获取到自己的动态知识轨迹，清晰把握自己的知识状态，相当于能够自主操控“闯关进度条”，酷培AI将更多的主动权交回到学生手中，引导其发现学习的趣味和价值。学生慢慢培养起学习主动性，在系统的帮助下对自己的学习能力和学习目标有了更加清晰的认知，家长也开始重视学生自主学习能力培养的重要性，而不只是依赖于老师的监管和指导。
加速下沉，科技赋能助推教育智能化
从2019年起，酷培AI已在山东、河南、山西、陕西、广东、四川、贵州等地落地了多家学习中心，实现了区域客户广泛覆盖率，获得了市场的一直认可。
让更多孩子们可以共享优质的教育资源，让小城镇的孩子也可以与大城市的孩子拥有同等的教育机会，让每一个孩子的人生都能出彩!这正是酷培AI的初心和终极目标。
（免责声明：本网站内容主要来自原创、合作伙伴供稿和第三方自媒体作者投稿，凡在本网站出现的信息，均仅供参考。本网站将尽力确保所提供信息的准确性及可靠性，但不保证有关资料的准确性及可靠性，读者在使用前请进一步核实，并对任何自主决定的行为负责。本网站对有关资料所引致的错误、不确或遗漏，概不负任何法律责任。
任何单位或个人认为本网站中的网页或链接内容可能涉嫌侵犯其知识产权或存在不实内容时，应及时向本网站提出书面权利通知或不实情况说明，并提供身份证明、权属证明及详细侵权或不实情况证明。本网站在收到上述法律文件后，将会依法尽快联系相关文章源头核实，沟通删除相关内容或断开相关链接。 ）
