2020年1月，作业帮直播课率先在小学课堂中上线了“小组直播间”。随着新功能的应用，作业帮小学部产品经理聂靖骐想做点更有意思的事，比如，将课堂发的普通红包改为“手速红包”。
5秒内，学生快速点击屏幕中的红包，谁手速快，谁就能获得更多学分。“手速红包”功能一经上线，便成为小组直播间的“爆款”，并迅速从小学阶段课程拓展至初高中，在各年龄段的学员中都备受欢迎。
对标线下课堂，不断打造更具互动性的课堂体验，唤醒师生间、学生间的互联互通，让课堂变有趣，是作业帮产研团队一直在做的事。
趣味课堂：用“拼手速”调动紧迫感
“普通红包没什么意思。”在手速红包上线前，聂靖骐总能听到学生和主讲老师这样的反馈。
为了鼓励孩子学习，老师有时会在课堂上发个“红包”，点击红包就会获得4学分。
“但普通红包功能很单一，课堂上发挥的实际效果也不好。”在调研中，聂靖骐发现，其他产品做的红包形式很多样，有红包雨、炫酷的红包动效等很多玩法。
“是时候该优化一波了。”聂靖骐觉得。
但怎么做呢?团队优先考量的是“有趣”。
在此之前，聂靖骐调研了很多交互类的游戏，“切水果”的游戏让她眼前一亮。“游戏中，一个大西瓜在落地前可以无限切切切切，能够给玩家带来刺激。”在聂靖骐看来，这与她想要调动学生的紧迫感是类似的。
“手速红包”的想法浮现了出来。考虑到课堂时间有限，互动游戏不适合占用太多时间，经过商讨后，团队最终把抢红包的时间设置为5秒。
5秒内，学生快速点击屏幕中的红包，谁手速快，谁就能获得更多学分。
人人参与：为每一学分“分秒必争”
红包中的学分额度该如何设置呢?
“之前的普通红包发4学分，如果手速红包发10学分、20学分，那学生肯定喜欢这个功能。既然有高低之分，就得拉开差距，但低年级的学生也要照顾到。”
关于手速，聂靖骐自己做过测试。“我用点击鼠标的方式模拟了一下，5秒钟可以点27次左右。有些学生用的是触屏，肯定会比鼠标点的快，如果以30次为上限，应该没太大问题。”
最终，手速红包被分为三个等级。点击0-14次，获得3学分;15-29次，获得6学分;30次以上获得9学分。
在学生实际体验过程中，大部分学生都可以拿到6学分，少部分高年级学生可以拿到9学分，另外一些低年级的学生能拿到3学分。“领学分过程中的挑战，极大地调动了学生参与的积极性。”
而且学分可以积攒起来，在帮帮商城中换取礼品实物，比如帆布袋、钢笔，教辅材料，或者是班课优惠券等，也可以在给自己的伴学伙伴“雪球”购买新场景或者衣服。
奖励学习：持续激发学习兴趣
现在，在“小组直播间”中，主讲老师经常会在课前、课中和课后发一次“红包”。课前红包是为了让学生集中注意力，打起精神;课中红包是老师用来“勾引”学生休息完继续回来上课;至于课后，则是学生完成了课程，奖励一下，同时也是放松。
“手速红包”上线后，主讲老师使用该功能的频率多了，许多小学生也都说很喜欢这个互动。不仅如此，高年级学生也爱玩。
这对于学生们而言，也是一种激励和奖励学习的方式。而在作业帮产研团队看来，所有产品或功能的设计，最后都要赋能教学本身，激发学生学习的兴趣。
在GET教育科技大会上，作业帮副总裁罗亮在做分享时表示，教学从线下迁移到线上平台并非易事，其中面临着“技术”和“效果”两大挑战。而将“技术”和“效果”做到极致，是每一家在线教育企业的永恒追求。
以提升用户使用体验为使命，不断优化直播课各项功能，持续推进产品功能迭代升级，从而促进教育普惠，是作业帮产研团队努力的方向。而成就用户，则是每一位作业帮人的终极目标。
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