"谁来告诉我，我们为什么要上学?"这是导演关正文在阅读课上提出的第一个问题。
坐在讲台下的孩子们面面相觑，不知如何作答。有一位小女孩举了手，认真地说：”上学要努力学习，然后为祖国创建未来。“
“为祖国创建未来，说得好。”关正文示意女孩坐下，又问了几个孩子。大家都说不知道。
接着他又问：“既然我们已经坐在这里上学了，为什么大人们还要我们爱阅读?”
这个问题比刚才的简单一些，孩子们开始积极起来。
“阅读可以学习到课外的知识。”
“阅读可以让我们懂更多更深的道理。”
“阅读可以让人增长见识。”
这样的“灵魂拷问”发生在海南屯昌县的一所村小里。这里地处海南北部平原与中部山区地带的结合部，距离海口68公里，素有“海南中部门户”之称。
11月26日，由中国社会福利基金会、东风日产、南方周末联合发起的2020“阳光关爱·i读计划”海南站走进了屯昌县广青小学。
在全新落成的“东风日产阳光关爱阅读室”里，主持人李艾、导演关正文以及科幻作家韩松、抗疫援鄂医生代表邓医宇，分别给孩子们带去了别样的阅读课堂。
关正文——“虚构的故事里也有真实”
关正文导演曾把马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》搬上了综艺节目《一本好书》。这一次，他将这本经典小说带进了课堂。
"这是一个真实发生的事情吗?"关正文问道。
孩子们七嘴八舌地议论着，有的说是，有的说不是。
“这两个回答都对。”关正文说，接着他向孩子们介绍了小说的概念，“小说是作家想象出来的，但是你阅读的时候又觉得好像真的发生过，所以它既有虚构的一面，又有真实的一面。”
他告诉孩子们，书里的故事其实也是我们身边的故事。尽管马克·吐温是个美国作家，但他所讲述的故事是面向全世界的。“不要觉得他写的只是美国小孩的事情，不是，他写的是全世界孩子的故事。”
正是因为小说的世界带着想象力，所以关正文在教孩子们如何看小说时，会要求孩子们了解故事发生的环境，想象故事主角是个什么人，联系到自己的真实生活经验，主动思考如何解决问题。
“我们要学习创新的精神和努力的习惯，遇到困难时，如何去想办法解决问题;我们要学习主人公的勇敢和创造力;我们要清楚什么是对的，什么是错的;遇到不公平的事情，在保护自己的前提下，去捍卫公平和正义。”这是关正文希望孩子们能够学会的道理。
李艾——“教育可以让人变得生动”
"这是我第一次以这样的身份在黑板上写下自己的名字"，主持人李艾正在向孩子们介绍自己的名字。
“我的名字很简单，别的孩子生下来都是哇哇的哭，而我是哎哎的哭，于是我就叫李艾。”
孩子们都笑了。一个简单的小故事，拉近了双方的距离。
她分享给孩子们的书籍是《你当像鸟飞往你的山》。她问孩子们：“如果闭上眼再睁开眼之后，你可以成为任何一个人，你最想成为谁?”
有人说想成为爱迪生，有人说想做一个王牌飞行员，还有人说，做更好的自己。
"你们都好棒!"
随后她讲起自己的小时候。那时候她特别希望睁开眼之后，能够成为坐在她课桌前面那个“别人家的孩子”。
这对孩子来说深有同感，一个个的支起下巴，看着讲台上“别人家的孩子”。
“但我后来又仔细想了想这个问题，如果我不是这个样子的话，这个世界上恐怕就没有我。”她想告诉孩子们，尽管有些东西生来无法选择，但努力是可以改变命运的。
“今天，直到我逃离大山，打开另一个世界，那是教育给我的新世界，那是我生命的无限可能。”李艾让一位女孩朗读了书本封底的内容。
在她的眼里，这世界上有两件事是最难的，一件是让人心甘情愿地把钱掏出来，那是挣钱;另一件就是将知识装进别人的脑子里，那就是教育。
“如果我们接受过教育，我们看一件事物将会完全不一样。我希望你们可以感受一下读书会给你们带来什么，会不会像我所理解的那样，让你们变得更加的敏感，让你们变得更加的生动。”这是李艾在课堂最后对孩子们的寄语。而在课后，她还给孩子们布置了一项作业——在两周之内看完这本将近400页的书，并写成读后感发给她。
韩松——“科幻想象的力量”
科幻作家韩松与孩子们分享的，是由北岛主编、他与刘慈欣共同选编的科幻作品集《给孩子的科幻》。在课上，他用生动的语言讲述了一个又一个科幻故事。在这过程中，他也穿插一些问题，希望调动孩子们的想象力。
第一个故事是《冷酷的等式》。“为什么要这么写?”
韩松想告诉孩子们到底什么是科幻小说，“科幻小说是一个想象，就像做一个思想实验。它告诉我们，世界是由一个个物理法则和公式组成的，这些公式都是大自然自己形成的。”
对自然抱有敬畏，保持谦卑，这是韩松想传达给孩子们的。在自然的公式面前，人人平等。
接着韩松又讲述了书中的几个科幻故事，面对主人公遇到的困难，孩子们七嘴八舌地探讨起了自己所想到的解决方案。
"小朋友是最有想象力的，最能幻想的，也是对科学特别感兴趣的。"韩松在谈到为什么编写这本科幻小说集的时候说道。果然，这些孩子没有让他失望。
“科学幻想很厉害，它能够通过科学的推断，想象出我们现在没有的技术工具。"韩松不断地强调着科幻想象的力量，他告诉孩子们，“除了勇气、坚持、努力之外，还要利用科学，掌握大自然的规律。”
当下课铃声响起的时候，孩子们依然意犹未尽，纷纷说“再讲一个!”
韩松则在最后叮嘱他们，“要将课堂上的知识扎实巩固，才能更好的进行科学想象。”
邓医宇——“阅读是一辈子的事情”
“我是第一次给小学生上课”，广东省援鄂医疗队一队副队长、广东省人民医院ICU二科行政主任邓医宇在讲台上直言，"我很紧张。"身为一个博士生导师，他平常面对的学生都是研究生、博士生。
“但你们和我的儿子差不多大，看到你们，我就想到了我的儿子。”在讲课的过程中，这位援鄂医生代表也像一位父亲一样，既温柔，又有一些严肃。他通过自己和儿子的经历，向教室里的孩子们教授自己这几十年来的学习方法。
医生永远都需要保持学习的状态，否则一次错误都可能是一条人命。
这是学习的原则，具体方法则是课前预习、认真听讲、课后复习。
邓医宇说，不论是小学生还是研究生，学习与阅读都是大同小异的，比如精读与泛读的结合。
“你们要精读教材”，一本薄薄的教材中融汇的是许多专家、学者的筛选工作。这样的文章不论是从语法结构还是文化知识层面，都会给孩子们带来启示。
当然，广泛阅读课外读物也很重要。“泛读可以让你的思想插上翅膀，能够在天空中飞翔，看得更高，看得更远。”邓医宇这么和孩子们解释。
“学习是终身的事情，阅读是一辈子的事情”，在课堂尾声，邓医宇再次向台下的孩子们强调要持之以恒的重要性，希望他们都能树立人生目标，通过阅读成为理想中的自己。
在广青小学，志愿者老师们在各楼层间频繁走动，将更多别样的阅读课带进课堂。
从童话到绘本，从诗歌到美术，从教师培训到面向家长的亲子阅读分享会，志愿者们希望以各式课堂证明，阅读不仅仅是纯粹的朗读复述，更蕴含着多元可能。正如东风日产乘用车公司商品规划总部长张治所言，“不要盯着一种类型的书看，尽量去看不同人写的东西，对事物的了解才会成倍地增长。”
“小星星，你站稳一点，别掉下来，砸着我的头。”
志愿者尚明侠看到二年级的学生在课堂上写的诗歌，深受触动。“我们不想像流星一样，滑过之后又是沉寂。”
教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂，尚明侠说，做公益就像点燃灯火一样，先照亮身边的人。由点连成线，由线组成面，最后形成可见的改变。
东风日产“阳光关爱”公益项目也是如此。自2009年发起至今，这一公益项目已走过十二载里程，山区教师素质培训、捐赠助教、“互联网+公益”……一项项行动相互承接，为欠发达地区的乡村教育软硬件水平带来显著的提升，持续影响至今。
从2019年至今，由中国社会福利基金会、东风日产、南方周末联合发起的“阳光关爱·i读计划”已走过多个省份，作家、学者、演员、导演、音乐家、主持人、奥运冠军.....各界爱心人士齐聚，为各地的孩子们点燃阅读的光芒。
11月30日，2020“阳光关爱·i读计划”年度收官站将在广东连南开启。演员李光洁，中国儿童文学及原创绘本作家、画家熊亮，中国科学院国家天文台研究员苟利军将共同加入，携手各界志愿者，让温暖跨越山林，传递不停。
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