2020年突然来临的“失业潮”，除了考虑下行的市场经济环境带来的影响，也让我们不得不提前开始重视近几年流行的“人工智能威胁论”，来自世界银行的报告指出，发展中国家超过2/3的工作岗位都可以由自动化代替，与此相对应的，是大量传统岗位的消失。由此，除了工人失业、转型的困难，国家提倡要大力发展的职业教育，是否也会因为跟不上时代的发展而被淘汰呢?
深海教育认为，虽然人工智能等先进科学技术会让很多工作岗位在未来变得多余，但大量的新产业和新岗位也会顺应经济发展而不断成长起来，这就意味着大家所需要的职业技能也会发生变化，而职业教育的责任就是要不断适应快速发生的各种变革。
而且，在职场中，一个人如果不能持续地学习和掌握新的工作技能，不能创造性地解决问题，恰如其分地发挥自身的职业优势，将在激烈的工作竞争中失去主动权。
可以肯定的是，随着我国人口红利的消失，现有的生产型技术劳动和简单脑力劳动将在以AI技术普遍应用为特征的新一轮产业与技术革命中逐渐走向消亡，现代化的职业教育体系亟需建立。
首先，职业教育基于市场需求的根本原则不会变，未来改革的重点应当放在如何解决未来人类生存发展的技能需求问题。
深海教育认为，具体到教学工作中，便是要协调各方建立起充满生机与活力的现代职教体系，人才培养的重点将不再是单一的技术技能培训，而是更加注重学员创新精神、创业意识和创新创造能力的塑造，摒弃传统的“工具人”培养模式，引导学员在职业生涯中树立终身学习的思想观念，同时增加职业意识、思维方式等教学内容，让每个人都“遇见更好的自己”，成就理想人生。
目前，深海教育已初步建成完整系统的个性化人才培养方案，主要课程包括消防工程师、心理咨询师、经济师和健康管理师等，涉及诸多热门行业，旨在通过自身的专业实力和育人情怀加速培养经济发展急需的各类技术技能型人才，勇于承担解决我国结构性就业难题的社会责任，在育人标准、专业课程、师资队伍等方面不断优化学员体验，推动建设适应国家经济发展与个人成长需求的现代职教体系。
未来，随着AI、大数据、5G等科学技术的日趋成熟，深海教育提出要继续推动前沿科技与在线教育模式的融合创新，将“为学员提供差异化的教学产品和服务”作为前行的动力，彻底改变传统的教学模式，推动学员由被动式学习向自主式个性化学习方式转变。
由此，职业教育的市场需求不仅不会萎缩，还会在不久的将来迎来快速发展的黄金时期。近两年，《政府工作报告》把“职业教育”放在了前所未有的重要位置，一方面符合当前我国产业结构升级改造和扩大就业的需要，更是为了加速实现制造大国向制造强国的跨越，从而在第四次工业革命中占据主导地位。
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